L'organització social de les ciutats

A classe vam fer l'activitat de les piràmides socials dels habitants de les ciutats. Vau enviar les vostres piràmides a l'activitat Moodle i n'he sel·leccionat unes quantes, que he unit en una presentació feta amb un programa anomenat Glogster. A classe ja us l'acabaré d'explicar, però és un programa que permet la creació de pòsters virtuals, que tant es poden imprimir com es poden visualitzar als blogs, amb enllaços a altres pàgines.
Espero que us agradi.

El ressorgiment de les ciutats

Unitat 8: El ressorgiment de les ciutats

View more presentations from jorgelagim.

Al programa slideshare es poden compartir powerpoints per a així poder-los veure varis usuaris i, al mateix temps, poder-los també penjar a les nostres webs o blogs.
Un professor de Socials va fer un powerpoint molt interessant del tema que estem fent ara, i per això el farem servir a classe però també us pot servir d'esquema per vosaltres per a estudiar.
No feu cas al que hi posa de Tema 8 perquè correspon al nostre Tema 4.

La memòria dels Cargols

Fa anys, TV3 va emetre la sèrie "La memòria dels cargols", que mostrava la vida d'una família, els Cargols, al llarg de set-cents anys. Se'ls veu aixecar un mas, conrear les terres, lluitar en nombroses guerres, guanyar diners, arruinar-se amb la fil·loxera i arribar fins gairebé l'actualitat.

Avui veurem aquest capítol, que era el primer de la sèrie i que ens interessa perquè transcorre durant els segles que estem estudiant actualment. La família Cargol, fugint dels sarraïns, s'intal·laran a les terres del senyor baró, coneixerem els seus personatges i començaran les seves desventures.

El ressorgiment de les ciutats

Després de repassar la societat feudal i l'art romànic (que no hem d'oblidar massa perquè aviat farem la visita als monestirs i el següent tema també anirà d'art, en aquest cas el gòtic), hem començat el tema d' "El ressorgiment de les ciutats", el primer del segon trimestre.

Hem comentat a classe com fins ara havíem vist que el món urbà es concentrava als territoris en poder de l'Islam i com als territoris cristians, la major part de la població es concentrava en petites poblacions. 

En aquest tema veurem com les coses començaran a canviar i es recuperaran algunes de les antigues ciutats romanes o en sorgiran de noves.

Per a repassar com es van guanyar noves terres i com es va millorar l'agricultura, vam comentar aquest esquema (que correspon amb el que s'explica a la pàgina 48 del vostre dossier i el primer apartat del vostre llibre digital). Per altra banda, heu de recordar que aquest és el primer tema que comencem amb l'1x1 i estrenarem el nostre moodle, que complementarà tot el que fins ara hem anat penjant al blog, que no abandonarem i que seguirem treballant. Recordeu, per això, de copiar aquest esquema i guardar a la vostra carpeta de PDF del tema 4: "El ressorgiment de les ciutats".

 

P.D. Per a ampliar i/o guardar la imatge, clica-hi a sobre

Presentació sobre l'art romànic

L’art romànic 2eso

View more presentations from Marisa Profe.

Presentació sobre l'art romànic vista i treballada a classe

Aquesta presentació la vam treballar a classe i ara l'he poguda penjar gràcies al programa slideshare que permet pujar powerpoints realitzats per nosaltres mateixos o baixar-ne d'altres fets per altres persones i compartir-los, ja sigui al programa o a les vostres pròpies webs o blogs.
A partir d'ara, compartirem les nostres presentacions aquí.
No oblideu l'art romànic perquè en tornarem a parlar quan fem l'art gòtic

El tetramorfos

Al llarg d'aquest tema sobre l'Art Romànic, hem vist com es tracta d'un art de caràcter religiós i per aquest motiu, la majoria d'obres que s'hi representaven eren religioses i explicaven històries de la Bíblia o fragments de la vida de Crist o dels sants. Recordeu també que aquestes representacions tenien també com a missió adoctrinar a la població analfabeta per a que així pogués "llegir" la religió cristiana.

Una de les escenes que hem vist més representada (tant en relleus a les portalades com en pintura (recordeu que apareix també al Pantocràtor de Taüll)) és la del tetramorfos.

La paraula tetramorfos ve de tetra que vol dir quatre i morfos que vol dir formes i representa, com el seu nom indica, 4 formes: la de l'àngel, l'àguila, el lleó i el toro.

A classe vam estudiar-ne 2 interpretacions. Recordeu que una altra de les característiques de l'art romànic és que era un art molt simbòlic, és a dir, que algunes de les coses que veiem tenen un significat que va més enllà del que veiem, actuem com a símbols. 

Així, el tetramorfos té dos significats:

* representa les figures dels 4 evangelistes

* representa les etapes de la vida de Crist

Segons aquestes teories que hem estudiat,

* l'àngel representa a Sant Mateu i també la forma humana de Jesús

* el toro és Sant Lluc i també voldria dir el sacrifici i la mort

* el lleó, que representa a Sant Marc, i seria la resurrecció de Jesús

* i l'àguila, que seria Sant Joan Evangelista i que representa l'ascensió al Cel

El Pantocràtor de Sant Climent de Taüll (comentat a 2n D)

                                 Realitzat per l'Aleix

Recordeu que a classe vam explicar la importància de les pintures de Taüll, que van ser nomenades Patrimoni Mundial de la Humanitat i que podem veure en la seva forma original al Museu Nacional d'Art de Barcelona (MNAC) i a les esglésies de Santa Maria i Sant Climent de Taüll en unes perfectes reproduccions.
Vam comentar que aquestes pintures murals es troben a l'absis de l'església i el simbolisme que representaven.
Característiques romàniques:
* es tracta d'una escena religiosa
* es representa la figura més important, la de Jesucrist, d'una mida superior a la resta i situada al centre
* veiem també l'antinaturalisme de les figures, que tenen unes formes rígides
* els rostres són inexpresius
* la pintura es troba integrada dins les formes de l'edifici, en aquest cas, l'absis de l'església
* les figures estan delimitades per una línia negra
* gran geometria de les formes
* el seu autor ens és desconegut
* presència de símbols. Alguns d'ells són:
- el tetramorfos (que pots repassar a la següent entrada del blog el que representava)
- l'alfa i la omega, als costats de Crist, que són la primera i darrera lletra de l'alfabet grec i que volen dir que Ell és el principi i el final de totes les coses
- Jesús porta un llibre amb la inscripció que diu "Jo sóc la llum del món" i, al mateix temps, tenim la obertura de la finestra per la qual entra la llum a l'absis
- la part inferior representa la Terra, la intermitja és l'Església i la superior, el Cel

A més, recorda que per a repassar millor, sempre pots veure el vídeo que vam veure a classe amb el comentari de l'obra i que pots veure enllaçat a l'anterior entrada del blog sobre el Pantocràtor

Exemples de l'escultura romànica (2n A)

Mare de Déu de Montserrat: realitzat pel Dídac

 La Majestat Batlló, realitzat pel Joel

La portalada romànica (realitzat a 2n A)

A classe hem vist alguns exemples de les decoracions que hi havien a les portalades de l'església que, com recordeu, estaven orientades moltes d'elles cap a l'oest, perquè simbolitzaven la caiguda del dia, la posta de sol, en contraposició amb l'absis, que estava encarat cap a l'est, que era la sortida del sol, la llum.

A la classe de 2n A, el Balta va sortir a completar el comentari i les parts de la portalada que trobem a l'abadia de Sainte Foy de Conques, que representa el Judici Final.

Aquí el tenim

Recordeu que l'horror vacuii volia dir horror al buit, perquè es decoraven totes les parts de la portalada sense deixar-ne cap sense decorar. A més, hem de recordar que els relleus s'adapten a les formes marcades per l'arquitectura, i així podem trobar formes retorçades als extrems.

També ens hem de fixar en la jerarquia de les figures: Crist, com a personatge més important, està al centre, d'una mida més gran que la resta de personatges, que estan en 3 nivells: el Cel a la part superior, l'Església amb els Sants al mig, com a intermediària, i per últim, a la part inferior, la Terra.

Parts de l'església romànica (fetes per la classe de 2n C)

Avui a la classe de 2n C hem marcat les parts de l'edifici amb el programa Dabbleboard i la pissarra digital.
El Moha ha sortit com a voluntari i ha fet les parts exteriors:

I la Paula ha fet les parts de l'interior:

També hem d'agrair a l'Adrián que ha ajudat a guardar els documents des del programa amb el format més adequat per a insertar-los dins del blog.
Molt ben fet nois!

Característiques de l'escultura romànica (realitzat a 2n D)

A classe vam comentar les característiques de 2 programes (Bubbl i el Dabbleboard) que ens oferia la xarxa per a poder fer uns millors mapes conceptuals.
A la classe de 2n D ja els hem posat en marxa i hem realitzat a la pissarra digital, amb les característiques que hem anat dient entre tots, el primer mapa conceptual amb el Bubbl
Així el podem guardar i penjar aquí per a repassar:

El pantocràtor de Sant Climent de Taüll

Com ja deus saber, l'art romànic és un art molt simbòlic. Saps què és un Pantocràtor? Saps què simbolitza el Pantocràtor de Sant Climent de Taüll?

Aquí pots contemplar-lo amb més detall amb la gigafoto d'alta definició del Museu Nacional d'Art de Catalunya (MNAC), on es troba l'original

El romànic. L'art feudal

En aquest nou tema (vegeu el llibre digital), estudiarem l'art romànic, que connectarem amb l'apartat final del darrer tema, el de l'estament feudal del clergat.
Per començar, veurem aquests vídeos del portal Edu3.cat que t'ajudaran a entendre millor el que aprendrem.

El monestir medieval

En aquests vídeos hi pots veure com era el monestir medieval, com hi era la vida allà dins i un tall de la pel·lícula "El nom de la rosa" on hi pots veure com era un scriptorium




NOTA: La música que s'inclou al segon vídeo, el de la vida a un monestir medieval, no es correspon amb la música d'aquella època

L'estructura de la societat feudal

La societat feudal, tal i com estàs estudiant en aquest tema, estava dividida en 3 estaments:

- noblesa: que combatien per tots bellatores en llatí

- clergat: que oraven per tots oratores en llatí

- treballadors: que treballaven per tots laboratores en llatí

Els dos primers estaments eren privilegiats i l'últim era no privilegiat, tot i ser la majoria de la població.

Aquí ho pots veure millor al quadre següent:

També pots trobar més informació sobre els 3 estaments a l'apartat del teu llibre, a la Kalipedia de Santillana o a la fitxa que hem fet a classe, que inclou una descripció dels 3 estaments i les seves tasques.


I aquí, encara que estigui en anglès, veuràs que és molt fàcil d'entendre, trobaràs les relacions que hi havia entre el rei i els seus vassalls

La societat feudal

Cavallers lluitant en un torneig

Un cop acabat el tema de l'Islam, començarem el següent del nostre temari d'enguany: La societat medieval.

Tal i com vam anar fent a l'anterior tema, s'aniran penjant els continguts visuals que treballem a classe per a poder ampliar o repassar el que anem fent.

Per a començar a introduir-vos, us passo l'enllaç de mostra del llibre digital  Santillana per a que l'aneu mirant a casa abans no pogueu portar els ordinadors a classe. Per a entrar al de Digital Text necessitareu els codis

Llibre digital Santillana. Tema 2: La societat feudal

Plataforma Eleven Digital Text (per quan tinguis els codis)

Si teniu curiositat, podeu mirar aquests links:

Informació elaborada per uns alumnes de 1r de Bat sobre la cavalleria, les seves armes, els seus torneigs...
Web sobre els codis de cavalleria, l'honor...
Fes l'exercici següent sobre la cavalleria

Els mals usos, què eren? Quins abusos cometien els senyors sobre els pagesos?

Esquema sobre l'interior d'un castell
Informació sobre les màquines d'atac

Kalipedia Més informació sobre la societat feudal

Vídeos:

El Cid guanyant una batalla després de mort (fragment de la pel·lícula de Charlton Heston)

Animació del Tapis de Bayeux




Explicació de la importància del tapís i les seves escenes
Fes les activitats digitals relacionades amb el tapís

Per a saber-ne més
Articles sobre temes medievals

Per a repassar
Caballeros y castillos Web escolar amb animacions sobre la vida dels diferents grups socials
Viure al camp: les condicions dels camperols i el castell i els seus habitants. Mini U.D. de l'Edu365.cat

Vídeo: Els inicis del feudalisme




Vídeo: Armes extranyes a l'Edat Mitjana



Per a divertir-te una estona
Fes el teu propi escut heràldic aquí
Juga en torneigs medievals aquí
Crea el teu propi tapís de Bayeux aquí
Pinta la façana de la catedral de Wells aquí

L'Islam i l'Al-Andalus

El primer tema que estem estudiant és el de l'Islam i l'Al-Andalus.

Aquí podreu veure un seguit de recursos que us ajudaran a entendre millor el que estem treballant a classe:


Si vols repassar o no entens alguns dels temes:

Vídeo sobre els orígens i els preceptes de l'Islam (1:55 min)

Vídeo sobre Mahoma i Medina (1:20)

Documental sobre l'Islam i la vida de Mahoma (9:17 min)

Mapa i vídeo de l'expansió de l'Islam durant l'Edat Mitjana (1:44 min)


Vídeo de la invasió musulmana de la Península Ibèrica (1:42 min)

Vídeo sobre l'art emiral i califal a la Península (10:39 min)

Vídeo sobre la Mesquita de Còrdova i les fases de construcció (2:43 min)

Recreació del conjunt de l'Alhambra de Granada (2:32 min)

Visita virtual a l'Alhambra de Granada

Vídeo amb plànols de les estructures de l'Alhambra i fotografies de les diferents dependències (2:48 min)

Si vols ampliar el que hem treballat a classe:

Web amb informació sobre l'Islam, el Coran, Mahoma, la Sunna, l'Héjira i les ciutats de Medina i La Meca

Web molt completa sobre l'Islam, la seva expansió i el seu art

La Península en temps d'Al-Andalus. Web amb informació resumida

Web per a l'alumnat amb links als diferents apartats que més t'interessin

Resum dels principals aspectes de l'Islam i exercicis per a repassar on-line (per a veure la informació, cliqueu a l'apartat 4: L'Islam en l'Edat Mitjana, situat a la part superior)

Benvinguda

Com tots sabeu, aquest curs serà un any de canvis i experimentació. Començareu amb els llibres digitals i dins d'aquests llibres coneixereu una nova manera d'aprendre a través d'Internet i les noves tecnologies.
De moment, com tots sabeu, encara no disposem del material però això no significa que a Internet no hi hagin maneres de poder començar a aprendre el que estem veient a classe. Per això, encetem aquest blog per a compartir tots aquells recursos que puguin afegir-se a les explicacions de classe i que anem trobant per Internet.
Molta sort!